สรุปบทความเรื่อง ทักษะคณิตศาสตร์สร้างได้

         เมื่อพูดถึงคณิตศาสตร์สำหนับเด็กๆ การเรียนรู้เป็นสิ่งที่ยากเกินไป การสอนคณิตศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ต้องรู้จักเนื้อหา ความหมาย วิธีการส่งเสริมก่อนนำไปสอนให้กับเด็กคณิตศาสตร์ มีเนื้อหาที่กว้างหมายถึงรูปร่าง รูปทรง การจับคู่ การชั่ง การตวง การวัด การเปรียบเทียบ การจัดลำดับ การจัดประเภท เป็นต้น การส่งเสริมลูกภายในบ้าน ด้วยการจัดสภาพเเวดล้อมให้เหมาะสม การเรียนรู้จากรูปธรรมไปสู่นามธรรมเรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัวไปสู่สิ่งไกลตัว เช่น การเรียนรู้จากอวัยวะของตัวเอง เช่น จมูกหนึ่งจมูก ตาสองตา หูสองหู เป็นต้น

•       👂👂  =  หูสองหู 

•       👀   =  ตาสองตา

          

•        👃   =  จมูกหนึ่งจมูก

     การเรียนรู้การเเยกประเภทเสื้อผ้า เช่น ชั้นบนใส่เสื้อ ชั้นล่างใส่กางเกง เป็นต้น

               



 =  ลิ้นชัก




การจับคู่ เช่นการจัดโต๊ะให้ตรงกัน การใส่จานให้ตรงช่องใส่จาน เป็นต้น

       

  = การวางจานให้ตรงช่องใส่จาน         

 




= การจัดเก้าอี้ให้ตรงกัน

บันทึกครั้งที่ 7

วันพุธ ที่ 7 มีนาคม พ.ศ.2561 (เวลา 08.30-12.30)
 
เนื้อหาการเรียน

• ฟังการนำเสนอบทความ เรื่อง สอนคณิตอย่างไรให้สนุก

     - การจัดเนื้อหาที่น่าสนใจเเละเหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
 
     - เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้โดยผ่านการเล่น
 
     - หลักการจัดการเรียนการสอนต้องดูที่ หลักสูตร
 

• เรื่องราว

• บุคคลสถานที่

• ธรรมชาติรอบตัวเด็ก

• สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก

• การขัดประสบการณ์ 

     - เนื้อหา
 
     - การลงมือกระทำโดยการที่เด็กมีอิจสระ
 
     - การเล่นเป็นวิธีการ
 
     - การเรียนรู้คือ การเปลี่ยนเเปลงพฤติกรรม
 

• การสอนคณิตเเบบ (บูรณาการ) การให้เด็กมีส่วนรวมในการลงมือกระทำ

• ฟังการนำเสนอตัวอย่างการสอน เรื่องรูปร่าง-รูปทรง ตอน : รูปทรงเเปลงร่าง

    - ให้เด็กนำรูปร่างรูปทรงไปแปลงตามจินตนาการ ด้วยการสัมผัสทำให้เด็กได้การสังเกต

 รูปภาพกิจกรรมการเรียน - การสอน

การประเมิน
 
ประเมินตนเอง : มีความตั้งใจเเละสนใจเนื้อหาที่เพื่อนนำเสนอ
 
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟังค่ะ
 
ประเมินอาจารย์ผู้สอน : อาจารย์จินตนาอธิบายเข้าใจในเนื้อหาการสอนค่ะ

สรุปวิจัย เรื่องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้รูปแบบกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

ปริญญานิพนธ์ของ คมขวัญ อ่อนบึงพร้าว เสนอต่อบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ

• ความมุ่งหมายของการวิจัย
  

          - เพื่อเปรียบเทียบทักษะ

      พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อนเเละหลังได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อการเรียนรู้

• เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

          - แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้

          - แบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่มีผู้วิจัยสร้างค่าความเชื่อมั่น

• กรอบแนวคิดในการวิจัย

          - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อการเรียนรู้

1. ขั้นกระตุ้น
2. ขั้นกรองสู่มโนทัศน์
3. ขั้นพัฒนาด้วยศิลปะ
4. ขั้นสรุปสาระการเรียนรู้

        - รูปแบบกิจกรรม

1. ศิลปะเลียนเเบบ
2. ศิลปะบูรณาการ
3. ศิลปะค้นหา

• ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์

1. การบอกตำเเหน่ง
2. การจำเเนก
3. การนับปากเปล่า
4. การรู้ค่าจำนวน1-20
5. การเพิ่ม - การลดจำนวน 1-10

• วิธีการดำเนินวิจัย

1. ขอความร่วมมือจาก ผู้บริหารโรงเรียนในการทำวิจัย
2. ผู้วิจัยได้ทำการสุ่มเด็กนักเรียน ชาย-หญิง ชั้นอนุบาลปีที่ 3 อายุ ระหว่าง5-6 ปี โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ กรุงเทพมหานคร จับฉลากมา 1 ห้อง ใช้เเบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยเลือกนักเรียนที่มีคะเเนนใน 15 อันดับสุดท้ายมาเป็นกลุ่มทดลอง
3. ในการวิจัยดำเนินการทดลอง วันที่ 9 มกราคม พ.ศ.2550 - 1 มีนาคม พ.ศ.2550 ใช้เวลาทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วันจัดกิจกรรมในวันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี ในช่วงเวลา 09.00 - 09.45 น. วันละ 45 นาที รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง
4. ทดสอบเด็กกลุ่มทดลองก่อน การทดลองด้วยเเบบทดสอบ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
5. ผู้วิจัยทำหน้าที่สอนเด็กกลุ่มทดลองด้วย เเผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อการเรียนรู้
6. หลังการทดลองผู้วิจัยทำการทดสอบเด็กกลุ่มทดลองด้วย       เเบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชุดเดียวกันที่ได้ทดสอบก่อนการทดลองอีกครั้ง
7. วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ และสรุปผลการทดลอง

• สรุปผลการวิจัย

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีคะเเนนเฉลี่ยโดยรวม 5 ทักษะ เเละการจะเเนกทักษะการนับ 1-30 ทักษะการรู้ค่าจำนวนและ ทักษะการเพิ่มลดภายในจำนวน 1-10 อยู่ในระดับดีเเตกต่าง จากก่อนการทดลองอย่างสถิติที่ระดับ 01 และมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้น
2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์พัฒนาการ ในทุกทักษะสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง

• ที่มา : https://www.google.co.th/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://thesis.swu.ac.th

สรุปตัวอย่างการสอน (เรียนรู้การนับจำนวน) ชั้นอนุบาล1/1

         

 

                                      

                                      โดยการให้เด็กๆ เเต่ละคนออกมาหยิบลูกปิงปองตามจำนวน นำมาวางในถาด                       

• ไข่ 1 ฟอง 

   

• ไข่  2 ฟอง

   

• ไข่  3 ฟอง

                      

• ไข่  4 ฟอง

• ไข่  5  ฟอง

                                          

•  ทำให้เด็กได้ฝึกการนับ
•  ทำให้เด็กได้ฝึกการสังเกต
•  ทำให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น
•  ทำให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการสัมผัส
•  ทำให้เด็กได้ความตื่นเต้น
•  ทำให้เด็กได้ความสนุกสนาน